Дислексии

 

dislexia-6-a-9«А Вы знаете, что мы, люди, почти ничего не видим? Примерно, как слепые кроты, всю жизнь роющие свой туннель под землёй? И это не духовная метафора, а научный факт. Хотя и духовная метафора тоже, просто аргументы науки звучат для нас убедительнее... последние 200 лет. Каждую секунду в наш мозг поступает 400 триллионов бит информации. Но воспринимаем мы всего около 2-х тысяч бит. Куда же девается всё остальное? Всё остальное пропускается нами «мимо ушей». Современные физики называют этот эффект — тоннель реальности.

 Как и по какому принципу отсеивается вся остальная информация? Каждый человек видит только то, чему его научили и что он сам лично пожелал видеть! Как только ребёнок рождается, ему сразу же начинают ОБЪЯСНЯТЬ МИР. И к 5-6 годам он превращается в законченного ЧЕЛОВЕКА, который твёрдо усвоил такую важную штуку, как КАРТИНА МИРА.

 Вот поэтому в самом юном возрасте детей часто мучит страх темноты и боязнь оставаться одному в помещении. Вот поэтому часто можно услышать: до 5-6 летнего возраста дети обладают способностью видеть сущности, которые где-то называются — эльфы, где-то — сиды, где-то фэйри, а где-то — домовые или ещё как-нибудь. Именно поэтому во многих культурах издавна существовал запрет на то, чтобы бросать детей одних. Не потому что они подожгут дом или опрокинут на себя кастрюлю со щами. Даже тех, кто ещё не мог ходить — одних не оставляли. В самых бедных семьях ребенка либо привязывали к спине матери либо оставляли с ним «няньку» — старую бабку или более старшего ребятёнка. Считалось, что брошенного без присмотра людей человеческого детёныша начнут воспитывать на свой лад фэйри.

 Что же там происходит, по поверью? Фэйри начинают сами заботиться о малыше и, соответственно, прививают ему свою КАРТИНУ МИРА. Она будет сильно отличаться от общепринятой человеческой. Другими словами, его научат видеть и слышать несколько другую часть реальности, недоступную людям. А та часть реальности, которая доступна людям, наоборот, останется у ребёнка неразвитой. «Точка сборки» остановится (она не может «гулять» туда-сюда) и зафиксирует совсем другой «пучок волокон», из которых состоит Вселенная. Такой ребёнок будет вести себя очень странно, как дурачок, и вызывать страх у окружающих, явно зная и видя что-то большее. 

А что же происходит сегодня? Сегодня простой народ утерял все свои верования и «предрассудки», поэтому его насильно обучает государство. Так, в развитых европейских странах, ребёнка до 5-летнего возраста родители не имеют права оставить одного дома ни на минуту. Даже если они отлучаются совсем ненадолго, они должны либо брать его с собой либо нанимать на час-два беби-ситтера. Если только соседи заметят, что ребёнок остаётся в доме один — они мгновенно сообщат в органы опеки и ребёнка заберут у родителей, передав в другую семью для усыновления. А желающих усыновить в Европе много ибо детей там мало. Психологи объясняют, почему действует такое жёсткое правило: оставляемый в доме ребёнок начинает неправильно развиваться, у него возникают психиатрические проблемы со здоровьем. 

Смотрите-ка, другим языком, но о том же самом. Человечеству очень важно, чтобы все люди двигались в одном туннеле реальности, чтобы «мир не сошёл с ума». Однако, даже при наличии одной общей картины мира, она всё-таки разнится от человека к человеку. И это нормально, это допустимо. Однако, как это печально. И вот почему.

 Помните, чуть выше я сказала, что тоннель формируется из двух источников: человек выбирает из 400 триллионов бит информации то,

  1. чему его научили;
  2. что он пожелал увидеть и взять сам.

Это как если бы всем нам от рождения давали стандартнейшие типовые квартиры, но обустраивать их позволили бы на свой вкус.

Но даже эти отнюдь не глобальные и не радикальные различия между картинами мира людей рождают взаимонепонимание, конфликты и взаимную глухоту к чужим доводам.

 У кого-то личный тоннель реальности шире, у кого-то — уже. У кого-то он направлен на одно, у кого-то — на другое. Когда мы спорим, мы просто рассказываем правила жизни в своём тоннеле реальности. А другой человек нас не понимает и кипятится. Или мы — не понимаем и кипятимся... 

Для того, чтобы поменять свою типовую квартиру на что-то кардинально другое, Вам придётся стать магом. Менять точку сборки — сложно. Да и нужно ли? Методики позитивного мышления предлагают нам другое: сделать ремонт в этой квартирке, выкинуть из неё хлам, прорубить ещё одно окошко, возможно. Или просто отмыть имеющиеся окна, открыть их и как следует проветрить в доме».

                                                                                    Елена Назаренко                   

 

Я не постеснялся разместить здесь эту информацию, взятую мной с сайта , на который попал случайно в поисках картинок по теме «Тоннели реальности».  Только начав читать, я решил, что эта информация как нельзя лучше введёт Вас в тему дислексий. Поскольку, это лишь часть статьи, то вот ссылка на сайт. Думаю, что там есть много интересного и полезного.

http://www.live-and-learn.ru/catalog/article/tonnel-realnosti/

Итак, это был один взгляд на проблему дислексий. Кинезиология вносит новые аспекты формирования данного феномена и его значимости для развития Человека, как триединой системы. Дислексии – это искажённое восприятие действительности. В каком-то смысле понятие «дислексии» созвучно понятию «иллюзии». Ели отрешиться от образа «витающего в облаках (в иллюзиях)», а обратиться к психиатрии, то иллюзии – отнюдь, не «витание в облаках». Скорее, это «страшилки». Например – на стене висит халат, а Вам кажется, что там человек с топором стоит, да ещё убить Вас собирается. Это, конечно вовсе «печальный» пример и тянет на психическое заболевание, а вот до двенадцати лет звёзд в небе не видеть, или в 30 лет привыкать к объёмному зрению, потому как раньше мир был «плоским», менее драматично, но лишает человека радости жизни. Одна такая дислексия (иллюзия), другая, третья, глядишь, и жить не захочется. И на работу не хочется, и домой, да и на себя иной раз в зеркало «без содраганья» не посмотришь!

В разбитом зеркале

Каждый живёт в своём собственном «туннеле реальности». Большинство бегут по этому тоннелю к заветной цели – свету в конце, который зачастую сияет и манит лишь деньгами, машиной, дачей, но очень редко любовью и творчеством.

 Tonnel-realnosti

Замечательный тоннель, не правда ли? Чем не мир «розовых слоников»? Увы, и это иллюзия.  Этот мир человек сооружает себе сам, чтобы не замечать того, что его когда-то напугало, обидело, задело. Ведь, если посмотреть на мир, сняв с себя «очки», он чаще всего предстаёт таким:x_b8bdb0ef

 

, таким:

 Ученые-назвали-предсмертные-видения-реальностью

— «прилизанным, серым и скучным. Или таким – ведущим, кажется по спирали,   а на самом деле по кругу.

02

А кто-то живёт и в таких тоннелях:   и мечется, не решаясь сделать Выбор в пользу того или другого пути.

 IMG_8415

 А этот тоннель и вовсе не предлагает Выбора. Свет есть, но выхода нет!

 Half_Life_2_Episode_Three_concept_2

А кто-то населяет свои тоннели вовсе не «слониками»:

07_08_2009_0203296001249628972_dholl      Но, как бы то не было, все эти тоннели мы «строим» сами!

Туннель реальности

 Эти дислексии осознать в себе очень непросто. Это наша повседневность и другой мы просто не знаем. В таком случае, «плоский» мир – норма. Мы не поверим и, даже желая верить, никогда не поймём: «а как это – мир объёмный?». Почему и зачем мы искажаем действительность? Ответ, на мой взгляд, лежит «на поверхности». Это нам нужно, чтобы Душа могла пройти «уроки», которые она определила себе на данное воплощение. Это становится ясно, когда вспоминаешь, что мир – голограмма, он в «песчинке» и на всех уровнях организации Вселенной «работают» одни законы. Только порядки разные. Кинезиология позволяет осознать законы общие для всех порядков.

Да, человек не может осознать «тоннель» своей реальности. Давайте проведём исследование искажений реальности более «мелкого» масштаба. Очень часто, буквально «на поверхности», лежат и «взывают о помощи» дислексии этого, не корректно говорить «мелкого», но другого порядка. Наверняка Вам доводилось слышать – «дислексичный» человек или, даже, «дислектик». Многие гениальные люди были «дислектиками», тот же Эйнштейн! Чаще всего человек «не видит» некоторые буквы в тексте, в результате читает медленно, сбивается, не понимает смысла прочитанного, не запоминает текст. У кого-то дислексия на буквы, у кого-то на цифры. А у кого-то выявляется дислексия на теле – доводилось, наверное, видеть пьяного. Его походка, некоординированные движения – наглядное пособие по «телесным» дислексиям. Часто можно видеть детей с нарушенной координацией. Некоторые ходят «иноходью» — на шаг левой ногой делают взмах не правой (как все), а тоже левой рукой. Что интересно – для борьбы с дислексиями письма и счёта с успехом применяются упражнения на координацию движений, например – жонглирование. Значит, существует связь между жизненными функциями человека столь разных порядков. Дальше – больше! Кинезиология вскрывает факт связи этих дислексий с дислексиями «высшего» порядка, теми самыми, которые строят «тоннели реальности».

Доказано, что причинами дислексий чтения, счёта, письма, движения являются стрессы. В момент определённого рода действий, например – написания буквы, ребёнок испытывает стресс: мама прикрикнула, папа подзатыльник дал, учитель одёрнул, одноклассники посмеялись. Логично этот стресс «убрать». Этим и занимается кинезиолог. Но вот, что удивляет – помимо стрессов в момент обучения, требуют разрешения и более ранние стрессы: раннего детства, родов, беременности, зачатия! Какие буквы и цифры там? А там человек учится «читать» жизнь! Всему есть единая информационная основа. Мир – большая голограмма, где в малом содержится вся информация о большом, а в большом о малом. Какая связь может быть между самыми различными, на первый взгляд, явлениями. Какова связь между родами и буквой? Вспомним, что родоначальниками, источниками всех видов письменности были руны. Здесь связь прямая. А вот руны – это космический алфавит, это язык на котором «разговаривает» вселенная. И достаточно почитать, что означает каждая руна, какой смысл несёт, какую «волю небес» исполняет, что бы стало понятно, что и буква нашего алфавита, прапра…внучка руны несёт в себе огромный смысл и соответствует определённой модели поведения, восприятия, реализации человека в этой жизни. Не видя буквы в тексте, человек не видит события в жизни, искажается реальность. В связи с этим, стоит задуматься – сколько букв было в алфавите у наших предков и сколько досталось нам. Сначала Кирилл и Мефодий «обрезали» русский язык, потом большевики, а теперь нам уже, оказывается, и буква «ё» не нужна. А зачем?

Нам разговор о дислексиях важен вдвойне, потому как «Сакральная кинезиология» своей целью и своими возможностями имеет разрешение «больших» дислексий: восприятия себя, окружающих, отношений, реализации. Самая главная для человека дислексия – приятие себя не как Бога, не как его частички, а телом физическим, обладающим какими-то функциями, в частности, сознанием, и ограниченного реальностью третьего измерения. Когда же человек перестаёт принимать себя частичкой Бога? Да в тот самый момент, когда соприкасается с этой реальностью – в момент своего зачатия. И пусть в момент зачатия ещё нет Души, но божественное начало – энергия божественного сознания Кундалини есть! Оно живёт и становится свидетелем всего происходящего. Как далеко это от того, что зовётся «абсолютной» любовью, любовью божественной. Хорошо если родители любят друг друга, замечательно если они хотят «меня», здорово, если то, что происходит, имеет целью именно зачатие. Но они наверняка не знают, что «Я» в это время с ними и жажду быть равным и принимать участие во всём! «Я» хочу, чтобы они знали, что «Я» здесь! Разочаровавшись, «божественное» сознание отказывает себе в «божественности». Бог ошибаться не должен! Значит «Я» не бог. Змея «божественного» сознания, божественной мудрости Кундалини засыпает до лучших времён. До тех времён, когда её хозяин путём многолетних медитаций, учения, послушания под руководством Учителей поднимет себя до понимания «абсолютной» любви. Вот тогда, «услышав» родные вибрации, змея «просыпается». Она поднимается, проходит через все чакры, заставляя их «раскрыться», выходит за пределы, установленные «третьим» измерением и человек достигает «самадхи».

«Сакральная кинезиология» позволяет своими методиками в первой же коррекции «разбудить» Кундалини. «Переиграв» своё зачатие, человек возвращает приятие себя частичкой Бога. Этот факт подтверждается «взрывом» энергии всех чакр — они получают энергию и возможность «думать». Взрываются «тоннели реальности». Главное в этот момент – не попасть «под обломки». Не зря пробуждение Кундалини без руководства Учителя, самостоятельно, не приветствуется и даже считается опасным. Полученная энергия требует реализации, а чакры не готовы к такой работе – они сами в стрессах и дислексиях. Но даже когда работа с каждой чакрой завершена – восстановлены программы и есть энергия, возникает вопрос – а, что же им делать? Главной функцией чакр следует признать именно мыслительную функцию. Они – суть сознание, рождающее реальность. Однако, самое сложное, что человек должен сделать с собой – поменять свою ментальность. И это труднее всего! Образно говоря: имел человек в своём распоряжении «Пентиум I», а теперь у него сервер с неограниченными возможностями. Он и прежде своим компьютером «гвозди забивал» — использовал для набора текста, да в «Одноклассниках» или в «Контакте» зависнуть, а теперь надо загрузить мощности сервера! Значит надо менять ментальность, развиваться, себя осознавать микрокосмом, новому учиться. Самое главное себя осознать! Себя — не «кусочком плоти» третьего измерения, а себя – частью Вселенной, частичкой Бога. Себя — Душой на путях познания «абсолютной» Любви. Но даже здесь, в этой реальности человек не только тело, он – сгусток энергий. Мы говорим – энергия Кундалини. А кто её видел? Кто и как её измерил? Или – энергия чакр! Да и тело у человека не одно, не только физическое, а и другие есть – «тонкие». Это что? Как ни крути, выходит, что у человека есть «тонкие» анатомия и физиология.